調査研究報告書　No.123
訓練・学習の進捗等に配慮を要する学生に対する支援・対応に関する研究－ポリテクカレッジ等における取組の現状と課題－

発行年月

2015年03月
キーワード

発達障害　教育・訓練機関　ポリテクカレッジ　障害に関する専門機関
職業リハビリテーション活動による課題領域の体系図・ICFによる課題領域の体系図該当項目

就労支援に関する状況等の把握

執筆者（執筆順）

執筆者	執筆箇所
松本　安彦 (障害者職業総合センター　統括研究員)	第Ⅰ部

活用のポイント

教育・訓練機関における発達障害を有する学生等に対する配慮・支援の重要性が広く認識されつつある中で、当機構では、ポリテクカレッジ等の職業能力開発業務と、障害者職業リハビリテーション業務を併せ持つことのシナジー効果を追求しながらの取組を行ってきた。本報告書の第Ⅰ部はポリテクカレッジ等における取組の背景、内容、経過、論点、残された課題等についての調査研究報告書であり、第Ⅱ部は取組の成果物である「訓練・学習の進捗等に特別な配慮が必要な学生への支援・対応ガイド（実践編）」を掲載。

研究の目的と方法

本報告書（第Ⅰ部）の目的は、当機構が運営するポリテクカレッジ（職業能力開発大学校、同短期大学校）等における、発達障害を有する等により「特別な配慮が必要な学生」への支援・対応のレベルアップを図る取組について、その経緯、内容、意義等を中間的に総括するとともに、これら学生等に対する配慮・支援に関する論点・課題の抽出等を行うことにある。

このため、①発達障害の定義・分類、特性等及び発達障害に関する支援等制度の状況の概観（第１章）、②発達障害等により特別な配慮が必要な学生・生徒の状況、これら学生・生徒に対する支援の状況や課題等の概観及び「職業リハビリテーションセンター」における発達障害者等に対する先導的な職業訓練の状況の概観（第２章）、③ポリテクカレッジ等における今回の取組についての背景、課題認識、方法、経過、事例等の整理、今回の取組の成果物として作成された「訓練・学習の進捗等に特別な配慮が必要な学生への支援・対応ガイド（実践編）」（第Ⅱ部に掲載）の紹介（第３章）を行った。そのうえで、①～③を踏まえ、発達障害（の可能性）を有する等により「特別な配慮が必要な学生等」に対する教育・訓練機関における支援・対応に関する論点の抽出・整理を行うとともに、今回の取組の成果と残された課題について整理した（第４章）。

研究の結果得られた知見

第Ⅰ部では、a)「特別な配慮が必要な学生等」という対象設定について、b)発達障害の「気づき」・「受容」・「診断」・「障害者手帳」・「オープン・クローズ」をめぐって、c)発達障害者に対するアセスメントと配慮・支援のサイクルについて、d)「集団的な指導」と「個別的な配慮・支援」の調和と「グループ作業」について、e)教育・訓練機関における体制・研修等について、f)制度改正の影響についての論点を抽出・整理するとともに、残された課題として、次の点を挙げた。